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瀟瀟春雨潤桃李 耿耿丹心育英才——訪我校電信學院青年教師宋權華

2021年04月26日      來源: 大學生記者團       關注 :

導語宋權華,男,漢族,甘肅蘭州人,理學碩士,安康學院電子與信息工程學院教師,數字媒體系主任。主要從事數字媒體技術專業課程和公共計算機課程教學工作,主持和參與陜西省高等教育教學改革項目、陜西省教育科學規劃課題4項;在《遠程教育雜志》、《中國遠程教育》、《現代教育技術》等學術期刊上發表論文19篇,其中CSSCI檢索4篇,核心期刊4篇;主編教材1部,參編教材1部;參與建設完成陜西省精品在線開放課程1門;作為主要完成人獲得陜西省基礎教育優秀教學成果二等獎1項,陜西省高等教育教學成果二等獎1項,安康學院教育教學改革特等獎1項;主持校級科研項目、教改項目及“課程思政”示范課建設項目、混改課程建設項目6項。2020年參加安康學院第2屆課堂教學創新大賽,獲理工科組一等獎,被授予安康學院教學能手稱號。

教育為本:做好學生的引路人

“好的,那我們之后隨時聯系……”還沒有見到宋權華老師,我們一行人就聽到了他溫和清越的聲音。待宋老師轉過身來,一位身著黑色羽絨服,鼻梁上架著一副無框眼鏡,臉上掛著和煦笑容的樸素教師的形象映入我們的眼簾;一直到采訪結束,“身著素衣,心有錦緞”是我們心目中最貼合老師的一句話了。

采訪伊始,我們便了解到宋老師在研究生時期主攻的方向便是教學、教研,經過多年的學習與積淀,宋老師認為,學生和老師最好的距離應當是亦師亦友的。他說:“師生關系首先是一種平等的關系,我希望我的每一堂課都能有學生們的回應,所謂教學相長就是這樣。”說到這里采訪伊始,宋老師便向我們強調微思忖了一下補充道:“這一點,在我參加學校組織的第二屆課堂教學創新大賽時深有體會。”臺上一分鐘,臺下十年功;為了訓練學生的思維和促進學生成長,宋老師在教學創新大賽期間做了很多思考和嘗試。他說,現在都提倡“以學生為中心”,但是如何體現這一方面是個難題,難點就在于如何設計師生活動和啟發性節點來引導學生思維。當然,功夫不負有心人,宋老師最終成功克服了這些難點并摘得桂冠。他強調,要給予學生們充分的尊重和信任,綜合運用教師引導、小組協作、獨立思考等方式,讓學生全神貫注于課堂之中,使學生主動發現問題、解決問題,從而提高自己的思維能力和解決問題的能力。

在宋老師看來,培養學生的思維和意識比單純的填鴨式教學重要,做好學生的“引路人”是老師教學目的中極其重要的一點,而作為學生的我們,只有承擔起學習主人的角色,才能享受學習,收獲成就。

諄諄教誨:成人比成才更重要

蔡元培先生曾言:“教育者,成人性之事業也。”在采訪過程中,宋老師多次提到了自己的學生,他說:“他們就像是我的孩子一樣。”

在學習方面,宋老師表示自己對學生有著嚴格的要求;在生活方面,宋老師對學生也十分關心。宋老師和他的夫人都在安康學院執教,不過宋老師表示,他主要負責江北校區的信息技術課程,而他的夫人因為要兼顧家庭和事業,則主要負責江南校區的課程。

“我有兩個女兒,”宋老師提起這句話時,臉上浮現出平凡塵世間每一位父親獨有的幸福與和藹,“大女兒九歲,小女兒快滿四歲了。所以我覺得每一位學生都像我的孩子一樣。”

這時,宋老師提到了學生們普遍存在的熬夜問題,他說經常看到有學生凌晨才提交作業;對此,宋老師頗為擔憂。宋老師告訴我們,學生當然應該以學習為重,但倘若不能保證充足的睡眠,學習效率將會大打折扣。他叮囑同學們道:“千萬要按時休息,經常熬夜是不好的,要按時睡覺,重視健康。”

宋老師的話語猶如一道暖流,涓涓淌過我們的心田。是啊,身體是革命的本錢,熬夜只會日益消耗我們的健康,我們不能辜負老師的拳拳關愛之情,杜絕熬夜,讓我們從現在做起!

不僅僅是關心學生們身體上的健康,宋權華老師也關心著學生們思想和學業上的問題。

宋老師回想自己在課堂上和學生們的互動,和我們強調了人文素養的重要性。《周易》中提到:“文明以止,人文也。”宋老師表示,人文素養體現在一切物件和事件當中,自己在編寫教材時也非常注重將材料和人文內涵相結合,“信息技術雖然偏重理科,但帶有人文內涵的計算機思維和意識才是學生們學習與成長的重點難點。”

在教書育人這件事情上,宋權華老師力求有廣度,有深度地培養每一位學生。宋老師將增加學生們的人文積淀,培養學生們的人文情懷作為自己的使命,在課堂的一言一行中,在日常的一點一滴中,溫暖了每一位學生的心懷。

學無止境:要有自己的計劃和行動

韓愈先生曾在《師說》里提到:“道之所存,師之所存也。”,2007年,當宋老師還是一名研究生的時候,他義無反顧地踏上了去西藏拉薩支教的路途。

氣候惡劣,條件艱苦,這些都沒有讓宋老師退步;當宋老師看到孩子們那求知若渴的明亮雙眸時,當宋老師看到西藏樸素落后的信息技術教學條件的時候,宋老師這樣告訴我們:

“我是農村走出來的孩子,我明白偏遠地區的師資力量有多么貧乏。更重要的是,我希望自己可以看到西藏孩子們的學習方式到底是什么樣子的。”

三個月的時間里,宋老師感受到了學生們的單純善良,也被他們對知識的渴望深深打動,“他們對一切都充滿好奇,對生活滿懷著希望和憧憬。”宋老師這樣描述道,“這段經歷讓我學會重新思考,重塑自我認知,也讓我看到了最純凈的心靈和最虔誠的信仰。”

只有真正用心耕種過的農民,才能嗅到泥土的芬芳;只有在樸素艱苦的環境中成長起來的人,才能明白被知識的光芒照耀是多么地不易。“苔花如米小,也學牡丹開。”盡管學習資源匱乏,教育條件簡陋,但正是因為有無數宋老師這樣的教育者存在,知識的光芒才能閃耀在神州大地的每一個角落!

宋老師還和我們分享了自己讀研究生時的體會。

他說那個時候缺乏學習資源,所以大家極其珍惜每一本書,利用自己能接觸到的一切學習機會來提升自己。而現在最苦的時代已經過去了,網絡上各種各樣的學習資源五花八門,豐富多彩;不僅能接觸到自己專業方面的知識,還能自主學習各類有助于提升自己的課程。因此宋老師鼓勵大家利用網上的資源去學習,他要求同學們學會主動學習,不能局限自己的目光,固步自封。在此,宋老師推薦了愛課程(iCourse)和網易公開課這兩個App給大家;他認為學習之余,同學們可以利用碎片化時間進行積累和充實自己,日積月累,提升自己的人文素養和創新思維。

在采訪的最后,宋老師告誡大家,大學四年的時光是非常短暫的,我們應該好好把握。他認為學生能夠盡快找到自己的興趣和研究方向是很有必要的。“對于一艘沒有方向的船,無論來自哪個方向的風,都是逆風。”一個明確的目標是成長路上至關重要的指向,而宋老師正是學生們航行路途中的引路人!

結語:學無止境,永不停止。正如甘地所言:“如同明日將死那樣生活,如同永遠不死那樣求知。”永遠向前,永遠保持積極向上的求知欲。


采訪:冉映紅、楊歡、劉穎娟

撰稿:冉映紅

審核:陳守滿、田園風光、悠然

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